“Cuidamos nuestro cuerpo y nuestro espacio”**

Buendia Carrillo Adali
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelve y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2



Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Campo formativo principal: Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética (Convivencia)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Vida Saludable
Problema eje: Convivencia



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):


Que las niñas y los niños practiquen hábitos de higiene personal y limpieza en los espacios físicos donde se desenvuelven y al usar objetos, como medidas de conservación de la salud y de prevención de enfermedades.



Aprendizajes Esperados



  • Reconoce la importancia de la higiene personal y de la limpieza de los objetos y espacios para prevenir enfermedades.

  • Participa en acciones colectivas de cuidado e higiene en el aula.

  • Respeta y apoya a sus compañeros durante las actividades, promoviendo una convivencia armónica y solidaria.

  • Aplica saberes prácticos de la comunidad y los complementa con información científica adecuada a su edad.



Sesión 1: “Cuidamos nuestro cuerpo y nuestro espacio”


1. Activación e Inclusión (10 minutos)


Dinámica: El saludo de las manos limpias



  • Inclusión: Cada niño y niña es recibido con alegría, considerando sus características personales y necesidades (por ejemplo, adaptación para movilidad reducida o uso de pictogramas para comunicación).

  • Presentación de una canción breve sobre el lavado de manos, con apoyo de imágenes, lenguaje de señas o gestos sencillos.

  • Conversatorio breve y guiado:

    • ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo antes de venir al jardín