El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Atención al rezago educativo
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Llevar a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela
Problema interdisciplinar a atender: Rezago educativo

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva:
   – El docente saluda a cada estudiante por su nombre y les motiva a compartir brevemente una emoción que sienten al estar en la escuela, usando su idioma preferido (español o lengua originaria presente en la comunidad).
   – Se destaca la importancia del respeto a todas las expresiones lingüísticas y culturales, resaltando que en la clase de inglés todos pueden aprender a su ritmo y apoyarse mutuamente.

   
   



2. Presentación del propósito:
   – Se explica que explorarán formas de expresar emociones y sentimientos en inglés, especialmente para hablar sobre sus familias y la escuela.
   – Se comparte el objetivo del proyecto comunitario: Crear, entre todos, un mural digital o físico titulado “Así nos sentimos en nuestra familia y escuela”, donde cada quien aportará frases e ideas en inglés.
   – Breve diálogo sobre cómo el idioma inglés puede ayudar a comunicar emociones entre personas de diferentes culturas y contextos.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
3. Activación de conocimientos previos:
– A través d