Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar)
Contenido: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones culturales de la biodiversidad
Problema central (ABP): Alimentación
Enfoque transversal: Vida saludable

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)

Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente recibe al grupo y proyecta imágenes de diferentes ecosistemas y culturas mexicanas (selvas, desiertos, comunidades indígenas, fiestas, platillos típicos, trajes, etc.).


• Pregunta detonadora:
  ¿Por qué creen que en México existen tantos tipos de plantas, animales y formas de vivir?


• Se promueve la participación libre. El docente registra en el pizarrón ideas clave (biodiversidad, cultura, tradiciones, alimentos).

Presentación del problema:

• Se plantea el siguiente reto:
  “En nuestra comunidad, hemos notado que cada vez se consumen menos alimentos tradicionales y más comida procesada. ¿Por qué es importante rescatar nuestros cultivos y alimentos típicos? ¿Qué tiene que ver eso con la naturaleza que nos rodea?”

Desarrollo (25 minutos)

1. Formación de equipos y análisis colaborativo (ABP):

• Se divide al grupo en equipos pequeños (4-5 integran