Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de la cultura mediante la lectura y la escritura
Problema a atender de forma transversal: Lectoescritura

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación: El docente recibe a los alumnos con música tradicional mexicana de fondo.


• Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora:
  “¿Han visto alguna vez una danza, una fiesta o una obra de teatro en su comunidad o familia? ¿Recuerdan algún movimiento, objeto o gesto que les haya llamado la atención?”
  Se registran respuestas en el pizarrón y se invita a que los alumnos cuenten brevemente sus experiencias.


• Breve introducción:
  El docente explica que las manifestaciones culturales pueden expresar realidades y fantasías a través de símbolos (objetos, gestos, movimientos), y que estas expresiones nos dan identidad y sentido de pertenencia.
  Se enfatiza el valor de reconocer y apropiarse críticamente de las culturas propias y ajenas, y de expresar lo que comprendemos mediante la lectura y la escritura.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad grupal (Proyecto comunitario, 10 minutos):
  El grupo se divide en equipos pequeños. Cada equ