Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Objetivo (PDA): Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (atención a la Disciplina)

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  
  
  • Saludo inclusivo; cada niño elige cómo quiere saludar (choque de manos, saludo verbal, saludo visual).
  
  
  • Breve conversación: ¿Cómo se sienten hoy? Se permite expresarlo con palabras o gestos, para atender necesidades de inclusión.
  
  
  
  


• Presentación del tema:
  
  
  • Conversación guiada: “En nuestra escuela y en nuestra casa, convivimos con personas diferentes. ¿Qué significa para ustedes convivir?”
  
  
  • Se muestran imágenes de personas con diferentes características (nacionalidad, género, apariencia, discapacidad, etc.).
  
  
  • Pregunta detonadora para pensamiento crítico: “¿Por qué creen que es importante llevarse bien con quienes son diferentes a nosotros?”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica principal: ‘El mural de la amistad y el respeto’
  
  
  • Explicación:
    
    
    • “Vamos a hacer un mural donde cada uno va a poner su mano pintada y una idea o dibujo sobre cómo podemos convivir en paz en la escuela, la casa o el parque.”
    
    
    • Se preparan mesas con materiales: pinturas, hojas grandes de papel, marcadores, cra