Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Fátima Guadalupe Barajas
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Sesión 1 de 1
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Apertura: Explorando y valorando la naturaleza

  2. Desarrollo: Resolución de un problema socioambiental

  3. Cierre: Reflexión crítica y construcción de compromisos


Objetivo (PDA):
Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo), integrando valores y pensamiento crítico desde una perspectiva intercultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Promoción de valores socioambientales, pensamiento crítico y reconocimiento de saberes interculturales.


APERTURA (10 minutos)
Actividad: "Explorando nuestro entorno"



  • Los niños se reúnen en círculo, preferentemente en un espacio al aire libre (patio, jardín o área natural cercana al aula).

  • La docente invita a observar y explorar con los sentidos:

    • ¿Qué escuchamos? (sonidos de pájaros, viento)

    • ¿Qué vemos? (plantas, tierra, agua, Sol)

    • ¿Qué sentimos? (brisa, calor del Sol, textura del suelo)



  • Se pide a cada niño que comparta lo que más le gusta de la naturaleza, valorando también si recuerdan cómo cuidan esos elementos en su casa o comunidad.

  • La docente introduce la importancia de cada elemento (aire, Sol, agua y suelo) y su relación con la vida, usando ejemplos de diferentes culturas (valorar diversidad de formas de interactuar con la naturaleza).


DESARROLLO (25 minutos)
Situación-problema:
"Imagina que un día el jardín de la escuela se ensucia y algunas plantas se están marchitando porque no tienen sufi