Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1° Secundaria – Comunidad

Sesión 1 de 2
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Objetivo de aprendizaje (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • El/la docente invita a los estudiantes a formar pequeños círculos y les pide que digan su nombre, un apodo que usen en casa o con amigos, y una palabra o frase que usen en su comunidad y que consideren característica de su identidad (puede ser en español, lengua indígena, variante local, o lengua extranjera).
   
   
   • Al terminar, se pregunta: ¿Por qué creen que usamos diferentes palabras o formas de hablar según dónde estamos o con quién estamos?
   
   
   • Se utiliza una lluvia de ideas para destacar que el lenguaje refleja quiénes somos y de dónde venimos.
   
   
   
   



2. Contextualización del contenido:

   
   
   
   
   • El/la docente presenta el objetivo de la clase: “Hoy vamos a explorar cómo la forma en que hablamos muestra nuestra identidad y sentido de pertenencia.”
   
   
   • Se señala que en México existen muchas lenguas y formas de hablar, todas importantes y valiosas.
   
   
   • Se introduce el tema transversal: “Además, veremos cómo el lenguaje puede ayudarnos a cuidar nuestro entorno y a entendernos mejor como comunidad diversa.”
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura guiada (10 min):
   
   
   • Se reparte una breve lectura (adaptada para todos los nivel