Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE:
Sesión 1 de 6 - Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por Indagación, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Escenario motivador e intercultural:
  La maestra inicia la clase presentando una canasta con semillas de diferentes tipos (frijoles, maíz, lentejas), representando la diversidad cultural alimentaria de México y preguntando:
  “¿Qué conocen sobre estas semillas? ¿Conocen platillos de su comunidad que las utilicen?”
  Se promueve el respeto y valoración de la diversidad cultural y se conecta la matemática con la vida cotidiana de los alumnos.

  
  



• Planteamiento del problema:
  La maestra dice:
  "Hoy vamos a investigar cómo podemos saber cuántas semillas tenemos cuando juntamos varias o cuando se nos caen algunas. ¿Cómo lo harían ustedes?"

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada:
  Se forman equipos pequeños y cada uno recibe 2 montoncitos de semillas (por ejemplo, 4 frijoles y 3 maíces).
  La docente promueve el diálogo con preguntas activadoras:


• “¿Qué pasa si juntamos los dos montones de semillas? ¿Cuántas hay en total?”


• “Ahora, ¿y si quitamos 2 semillas del montón? ¿Cu