Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jaime Mejia
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Escuela Primaria
Grado: 6º
Edad: 10-12 años
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje Servicio (Aprendizaje Basado en Proyectos con enfoque comunitario)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinaridad (Formación Cívica y Ética, Español y Artes), problemática de convivencia escolar.


Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Valorar sus propias experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer la comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas comunes.


Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y sensibilización



    • Dinámica “Quién soy yo frente a los demás”: En círculo, cada estudiante comparte una palabra que considere que lo define como persona (por ejemplo: amigable, creativo, solidario, divertido, etc.).

    • Pregunta detonadora para el grupo: ¿Qué pasaría si todos pensáramos, actuáramos y nos relacionáramos igual?

    • Breve intercambio dirigido a identificar la importancia de la diversidad en la forma de ser y convivir y sus consecuencias en el ambiente escolar.



  2. Desarrollo (25 minutos): Exploración, reflexión y propuesta de acción



    • Exposición breve y participativa: El docente presenta tres breves situaciones de la vida escolar relacionadas con la convivencia (por ejemplo: un desacuerdo durante un juego, un alumno que prefiere estar solo, o un malentendido entre compañeros).

    • Trabajo en equipos pequeños: Cada equipo analiza una situación, identifica las diferentes formas de ser, pensar o actuar de los personajes, y discut