Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna – Español
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales (Cuidado del ambiente)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable

SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen información específica en textos informativos de temas ambientales, comprendan el tema central y valoren la importancia de informarse críticamente para el cuidado del ambiente y promover una vida saludable.

Situación-problema:
En la comunidad escolar se observa un uso excesivo de plásticos de un solo uso. Los alumnos buscarán comprender mejor la problemática y reflexionarán sobre acciones posibles para contribuir al cuidado del ambiente.

I. Apertura (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
La maestra inicia preguntando:

• ¿Qué saben sobre el uso de plásticos en la escuela y sus efectos en el ambiente?


• ¿Por qué creen que es importante informarse acerca de estos temas?

2. Presentación del proyecto comunitario:
Se explica que, durante tres sesiones, trabajarán un proyecto para investigar, comprender y proponer soluciones para reducir el uso de plásticos en la escuela, iniciando con la búsqueda y comprensión de información relevante.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada de textos informativos
La maestra divide al grupo en equipos y reparte distintos textos informativos breves (pueden ser recortes de periódicos, fragmentos de