Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Ma. Fernanda Perez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo (PDA): Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.



  1. Bienvenida Inclusiva:



    • Saludo y bienvenida a todos, valorando la diversidad del grupo y fomentando el respeto.

    • Breve dinámica para que cada estudiante mencione de dónde vienen o algo especial de su comunidad, generando una atmósfera de convivencia.



  2. Pregunta Disparadora:



    • Presentar un mapa del salón o de la escuela.

    • Formular la pregunta: ¿Por qué es importante saber dónde están ubicadas las cosas y cómo nos relacionamos en un espacio, ya sea en nuestro salón, la escuela o la ciudad?

    • Relacionar la importancia de la organización del espacio con la sana convivencia (evitar conflictos de espacio, respetar áreas comunes, etc.).



  3. Propósito de la Clase:



    • Explicar que trabajarán en comprender cómo los geógrafos analizan los espacios usando ciertas categorías, y cómo eso ayuda a mejorar la convivencia.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Que los alumnos comprendan y apliquen las categorías de análisis espacial en el contexto de un problema de convivencia escolar, favoreciendo la inc