El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Esaú Jesuí Hernandez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Física 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12-15 años)
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad con tema de cuidado del ambiente.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.



FASE 1: INICIO (10 min)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Pregunta detonadora al grupo:
    ¿Cómo crees que la ciencia ha cambiado la manera en que vivimos en sociedad y cómo nos relacionamos con el ambiente?

  • Breve lluvia de ideas guiada por el docente, registrando respuestas en el pizarrón.

  • Presentación visual breve (imágenes o diapositiva) mostrando figuras históricas de la Física (tanto mujeres como hombres, mexicanos e internacionales) y ejemplos de aplicaciones científicas relacionadas con el ambiente (por ejemplo: energía solar, manejo de residuos, transporte sustentable).

  • Cierre de la introducción con la consigna:
    Hoy vamos a investigar cómo algunas personas han transformado al mundo usando el pensamiento científico y cómo esto puede ayudarnos a cuidar el ambiente.



FASE 2: DESARROLLO (30 min)


Indagación guiada y trabajo en equipo interdisciplinario:



  1. Formación de equipos heterogéneos (3-4 estudiantes).



  2. **Tarea de indagación i