Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles***

JANETH RIV
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinario: Comprensión lectora
Enfoque: Vida saludable, Pensamiento crítico
Sesión: 1 de 2



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos (5 min):
Inicia la sesión preguntando a los estudiantes:



  • ¿Qué es para ustedes un grupo social?

  • ¿A qué grupos sociales, culturales o deportivos pertenecen?

  • ¿Por qué creen que las personas deciden integrarse a distintos grupos?


2. Presentación del problema (5 min):
Plantea el siguiente caso:
"Daniel, de 14 años, acaba de cambiarse de escuela. Le gusta la música japonesa y el anime, y en su nueva clase algunos chicos lo llaman raro. Un día, un compañero le dice que aquí ‘nadie ve esas cosas’ y que sería mejor que cambie de gustos si quiere hacer amigos. Daniel se siente triste y empieza a dudar si seguir mostrando lo que le gusta o esconderlo."


Pregunta:



  • ¿Qué problema tiene Daniel?

  • ¿Cómo creen que se siente?

  • ¿Qué pensarían si ustedes estuvieran en su lugar?


Relaciona la situación con la importancia de la vida saludable emocional y el respeto a las diferencias, así como la toma de decisiones asertivas y el pensamiento crítico.



Fase 2