Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad con Valores
Tema: Manifestaciones artísticas con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a las y los estudiantes, conectando el valor de la inclusión con las artes.

Actividades:

1. Bienvenida y ambientación:
   Recibe al grupo con música creada o interpretada por personas con discapacidad (por ejemplo: Beethoven, Evelyn Glennie, o alguna pieza de arte electrónico visual).
   Preguntas motivadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué sienten al escuchar/observar esta obra?
   
   
   • ¿Sabían que el/la artista tiene una discapacidad?
   
   
   
   



2. Exploración de saberes previos:
   En breve diálogo grupal, pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué entendemos por discapacidad?
   
   
   • ¿Conocen a artistas que empleen formas de comunicación diferentes a las habituales?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante que todas las personas puedan expresarse a través del arte?
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto comunitario:
   Explica que a lo largo de seis sesiones trabajarán en un proyecto: “Arte para Todas y Todos”, donde descubrirán, analizarán y difundirán manifestaciones artísticas realizadas por personas con