Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Jaqueline Guadalupe López- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3: SABERES NUMÉRICOS COMO HERRAMIENTA PARA RESOLVER SITUACIONES DEL ENTORNO EN DIVERSOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
Nivel: Preescolar, 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 3
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA):
Los alumnos dicen la serie numérica en orden y amplían su rango de conteo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes Transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Habilidades matemáticas
1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Ambientación artística:
El aula estará decorada con elementos del entorno local: frutas, canastas, instrumentos musicales y textiles típicos, para que los niños se sientan inmersos en su cultura.
Situación detonante:
La maestra presentará una canasta llena de objetos (frutas pequeñas, piedras pintadas o semillas grandes) y, a través de una breve dramatización (interpretando a un personaje local, como una vendedora del mercado o un artesano), preguntará:
"Hoy en la mañana fui al mercado y me encontré esta canasta llena de sorpresas. ¿Qué les gustaría descubrir y contar conmigo? ¿Cuántos objetos creen que hay?"
Propósito inicial:
Fomentar la curiosidad, la observación y el pensamiento crítico planteando una pregunta abierta sobre la cantidad de objetos.
2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)
Indagación colectiva con enfoque artístico:
Exploración:
- Los alumnos observan los objetos de la canasta y expresan, de manera libre, qué obj