Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
FABIOLA DE- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Construyendo juntos nuestras reglas para convivir”
1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes participen en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad, utilizando el pensamiento crítico y considerando la inclusión de todas y todos.
2. ENFOQUE METODOLÓGICO:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: ¿Por qué a veces es difícil convivir en el salón de clase y qué podríamos hacer para mejorar nuestra convivencia?
3. CONTENIDO CENTRAL:
Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para una convivencia pacífica y las consecuencias de no respetarlas.
4. INTERDISCIPLINARIEDAD Y PROBLEMA DE DISCIPLINA:
Se abordará la disciplina como habilidad para respetar acuerdos y reglas, relacionando con Español (expresión oral), Educación Socioemocional (resolución de conflictos) y Educación Cívica y Ética (convivencia).
5. SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1
A. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
- Recibe a las y los alumnos con un saludo inclusivo (cada quien elige cómo saludar).
- Realiza una breve dinámica:
- “El Juego de la Estatua”: Pide que caminen por el salón. Cuando escuchan una palmada, deben quedarse quietos. Da ejemplos de lo que sucede si alguien no sigue la indicación.
- Reflexión guiada: “¿Qué pasó cuando algunos no siguieron la regla? ¿Cómo no