Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

brenda liliana cervantes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Fomentando la convivencia entre alumnos de diferentes comunidades


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Reflexión sobre la importancia de la convivencia entre personas de diferentes comunidades y la influencia en el bienestar personal y social.

    • Presentación del problema a atender: dificultad de interactuar entre los alumnos debido a sus diferentes orígenes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

    • Realización de una dinámica grupal donde se promueva la interacción entre los alumnos, resaltando la diversidad de pensamientos, acciones y formas de ser de cada uno.

    • Reflexión y análisis de las vivencias en la dinámica, destacando la importancia de respetar y valorar las diferencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido en la clase.

    • Planteamiento de acciones concretas para mejorar la convivencia entre los alumnos, teniendo en cuenta las formas de ser, pensar, actuar e interactuar de cada uno.

    • Recordatorio del próximo encuentro.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Durante la dinámica grupal, se evaluará la participación activa de los alumnos, su capacidad para interactuar con respeto y valorar la diversidad de formas de ser y pensar. Se utilizará una rúbrica para