Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Sesión:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Educación Socioemocional / Tutoría – 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio | Enfoque inclusivo e igualdad de género | Interdisciplinariedad: Convivencia

Objetivo (PDA)
El alumnado reconoce sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrir nuevas potencialidades, contribuyendo de forma propositiva a la convivencia armónica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de bienvenida e inclusión
• Saludo cordial en círculo, presentándose con el nombre y una palabra que refleje cómo se siente hoy.
• Breve reflexión grupal: “¿Qué nos hace ser quienes somos?” (El docente guía la conversación respetando todas las respuestas).
• Presentación del objetivo de la sesión en lenguaje accesible, enfatizando la importancia del autoconocimiento y la convivencia.

Pregunta generadora:
“¿Cómo influyen nuestras ideas, gustos y experiencias en la manera en que nos relacionamos y convivimos?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad principal: “Mapa de mi mundo interior”
• El grupo se divide en equipos diversos (considerando género, habilidades, preferencias, etc., garantizando inclusión).
• Cada estudiante recibe un pliego de papel y colores para dibujar un “Mapa personal” donde representen:

• Sus ideas más importantes


• Gustos/intereses


• Necesidades y posibilidades


• Deseos y experiencias significativas

• Se invita a que incluyan símbolos, palabras y colores que los representen, respetando la diversidad de expresiones y evitando e