La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Virginia Castillo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Historia 2º Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Contenido: Formas de exacción a la población y territorios indígenas durante el Virreinato de la Nueva España
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Problema transversal: Rezago educativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos describirán las formas de exacción a las que fue sometida la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España, analizando críticamente las consecuencias históricas de estos procesos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación:
- El docente proyecta imágenes y mapas antiguos de la Ciudad de México y otras antiguas metrópolis indígenas y coloniales (Tenochtitlan, Cuzco, etc.).
- Se realiza una breve lluvia de ideas: “¿Qué diferencias y similitudes observan entre las ciudades indígenas y las coloniales?”
- Se plantea el problema-guía para la sesión:
“¿Qué sucedió con las comunidades indígenas cuando llegaron los españoles y se estableció el Virreinato? ¿Por qué, hasta hoy, existen comunidades indígenas en condiciones de rezago educativo?” - Se propicia un diálogo en círculo, preguntando:
“¿Por qué creen que durante muchos años a los pueblos indígenas no se les permitió estudiar en las mismas condiciones que a los hijos de los españoles?”
Enfoque intercultural:
El docente promueve el respeto hacia las voces indígenas y destaca la importancia de