Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Lytzy Centeno- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Socioemocional / Tutoría – 1º de Secundaria
Sesión 1 de 4:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Tema transversal: Acoso escolar (Bullying)
OBJETIVO (PDA)
Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación:
El/la docente da la bienvenida al grupo en un ambiente cálido y de confianza, recordando la importancia del respeto, la inclusión y la igualdad de género en el aula.
Dinámica rompehielo:
Cada estudiante recibe una hoja de colores. Se les solicita escribir, de manera individual, tres palabras que los identifiquen: una que defina cómo son, otra cómo piensan y una más cómo actúan ante alguna situación desafiante.
Los estudiantes pegan sus hojas en el pizarrón bajo los títulos “SER”, “PENSAR” y “ACTUAR”. El/la docente observa y destaca la diversidad de respuestas, resaltando que todas son valiosas y permiten enriquecer al grupo.
Propósito de la sesión:
Se comparte el objetivo y la relevancia de conocerse a sí mismos/as para poder identificar cómo pueden relacionarse mejor con los demás, prevenir el acoso escolar y crear una comunidad respetuosa e inclusiva.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Actividad principal:
"¿Quién soy y cómo puedo ayudar?"
- Presentación breve (5 minutos):
El/la docente expone de manera sencilla y breve qué es el autoconocimiento y cómo influye en la forma en que nos relacionamos, haciendo hincapié en la diversida