La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español I (Secundaria)
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Ausentismo escolar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Sensibilizar a los alumnos sobre la existencia de diversas lenguas y su valor en la comunicación cotidiana, familiar y comunitaria.

Estrategias y actividades:

• Saludo acogedor y bienvenida inclusiva: El docente recibe a los estudiantes saludándolos en tres lenguas diferentes (por ejemplo, español, náhuatl y una lengua extranjera), y pregunta si alguien reconoce alguna de estas lenguas o sabe decir “hola” en otra lengua.


• Dinámica rompehielo: Preguntar a los alumnos:
  
  
  • ¿En casa escuchan o hablan alguna lengua que no sea español?
  
  
  • ¿Conocen a alguien en su comunidad que hable una lengua distinta?
  
  
  
  


• Se hace una lluvia de ideas y se anota en el pizarrón una lista de las lenguas mencionadas, resaltando tanto lenguas indígenas de México como otras extranjeras.

Inclusión:
Se motiva a todos los alumnos a participar, respetando y valorando cada aportación, especialmente de quienes provienen de familias multilingües o migrantes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Identificar la diversidad lingüística en el contexto familiar