Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Gustavo Rojas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física
Enfoque: Vida saludable, Inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes expliquen y representen los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; y tomen decisiones a favor de una alimentación saludable.



Secuencia Didáctica


1. Activación de conocimientos previos e inclusión (10 minutos)



  • Da la bienvenida asegurando que todos los estudiantes estén cómodos y escuchen la consigna. Utiliza apoyos visuales, lenguaje sencillo y preguntas abiertas para fomentar la participación.

  • Presenta imágenes grandes y coloridas de diferentes alimentos (frutas, verduras, galletas, refrescos) y recipientes de agua y bebidas azucaradas.

  • Haz preguntas para indagar:

    • ¿Qué alimentos conoces?

    • ¿Cuáles comes o bebes más seguido?

    • ¿Quién puede compartirnos qué desayunó hoy?

    • ¿Qué te gusta beber cuando tienes sed?



  • Promueve la participación de todos, adaptando el lenguaje o permitiendo respuestas con gestos, imágenes o dibujos, especialmente para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje o necesidades educativas especiales.


**2. Indagació