La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Tiempo: 45 minutos
Tema: La construcción colectiva de la paz: resolución de conflictos a través del diálogo, la comunicación y la empatía.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (Ética y Disciplina Escolar)

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos):
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión inicial sobre situaciones de conflicto y disciplina en la escuela.

• Dinámica de lluvia de ideas:
  La maestra/o pregunta:
  “¿Alguna vez han visto o vivido una pelea o una discusión en la escuela? ¿Qué hacen cuando alguien se enoja o no respeta las reglas?”
  Los alumnos mencionan ejemplos y la maestra/o los va anotando en el pizarrón, agrupando por situaciones escolares (juego, tareas, recreo, etc.).


• Reflexión dirigida breve:
  Se pregunta:
  “¿Cómo nos sentimos cuando hay peleas o gritos? ¿Qué creen que se puede hacer para evitar que los problemas se hagan más gran