La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Rangel Mendoza
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje”
Metodología: Aprendizaje Servicio
Objetivo (PDA): Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Perspectivas integradas: Inclusión, Interculturalidad crítica, Convivencia.



Propósito de la sesión


Reflexionar sobre la importancia de la escuela como un espacio compartido, diverso y colaborativo, iniciando la identificación de problemas de convivencia y proponiendo soluciones incluyentes para el cuidado y uso equitativo de los recursos escolares.



1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de integración: "El Círculo de las voces"



  • El docente invita a los estudiantes a formar un círculo.

  • Se les pide que cada quien comparta, en una palabra o frase corta, ¿qué le gusta de convivir en la escuela?, ¿qué le gustaría mejorar?

  • El docente recoge palabras clave en un cartel grande y visibiliza la diversidad de respuestas, enfatizando el reconocimiento de distintas voces y experiencias.


Enfoque de inclusión/interculturalidad:



  • Se promueve la participación de todos, respetando turnos, usando imágenes o pictogramas para quienes tienen barreras de lenguaje, y valorando las expresiones en lenguas originarias si se presentan.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal: "Detectives de la Convivencia"



  • Se explica a los alumno