Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Grado:
Preescolar, 3º (niños de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad con lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Situación problema:
Comenzamos la clase narrando una historia breve:
“En la tiendita de la escuela, la señora Lupita quiere preparar bolsas de dulces para la kermés. Tiene cajitas con diferentes dulces: caramelos, chocolates y paletas. Pero no sabe cómo repartirlos para que todos los bolsitas tengan lo mismo. ¿Cómo le podemos ayudar?”

Activación de conocimientos previos y formulación de preguntas

• Los niños observan imágenes de las cajitas y los dulces (material concreto o tarjetas).


• Se invita al grupo a compartir:
  ¿Han ayudado en casa a repartir algo? ¿Cómo lo hacen para que todos tengan lo mismo?


• Se registran (escriben juntos, con apoyo del adulto) las ideas principales y palabras clave en el pizarrón: repartir, contar, juntar, separar, igual.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación colaborativa

• Organización en pequeños equipos (3-4 niños):
  A cada equipo se le entrega una bandeja con 12 dulces variados y 3 bolsitas.

  
  



• Desafío:
  ¿Cómo pueden repartir los dulces para que todas las bolsitas tengan l