Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: "Descubriendo los números en nuestro mundo"
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (dirección de casa, peso, talla, compras, etc).
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad para el desarrollo de habilidades matemáticas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar los conocimientos previos, despertar la curiosidad y fomentar el pensamiento crítico.

• Dinámica inicial: “¿Dónde vemos números?”

  
  
  
  
  • El docente muestra imágenes de objetos cotidianos (billetes, etiquetas de ropa, señalizaciones de casas, básculas, tickets, etc.) y pregunta:
    ¿Para qué sirven? ¿Dónde los han visto antes? ¿Para qué creen que son los números en cada uno?
  
  
  • Los alumnos, en círculo, expresan lo que creen sobre el uso de los números en cada imagen.
  
  
  
  



• Exploración guiada:

  
  
  
  
  • Se realiza un pequeño recorrido dentro del aula en busca de números (en calendarios, relojes, etiquetas de mochilas, etc.).
  
  
  • Se invita a los niños a que señalen y cuenten cuántos números encuentran y reflexionen:
    ¿Todos los números son iguales? ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Profundizar en la indagación guiada, promover la reflexión crítica y la interdisciplinariedad.

• Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Qué pasaría si no existieran los números? ¿Cómo sabríamos cuál es nuestra casa, cuántos juguetes tenemos,