Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 3

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Ausentismo escolar
Objetivo (PDA): Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar, situar la problemática y recuperar saberes previos.

• Dinámica de activación:
  El/la docente solicita a los alumnos que, en parejas, compartan cómo ubican su casa o su comunidad en el espacio cuando alguien de fuera les pregunta.
  Pregunta detonadora:
  ¿Cómo sabes dónde estás, cómo se lo explicas a alguien más y qué referencias usas para no perderte?

  
  



• Breve socialización:
  Alumnos comparten en plenaria algunas de sus formas de localización y representación del espacio (referencias, mapas mentales, puntos cardinales, historias o leyendas familiares).
  Se enfatiza la riqueza y diversidad de formas de comprensión del espacio en México y en el mundo, preguntando: ¿Creen que las personas de otras culturas o tiempos veían el espacio igual que nosotros?

  
  



• Introducción al reto ABP:
  Se presenta el problema central:
  *"En nuestra escuela se ha identificado un problema de ausentismo porque algunos estudiantes mencionan que es difícil ubicar y llegar a la escuela o no entienden la importancia del espacio escolar en su vida familiar y comunitaria. ¿Cómo podemos