Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje articulador: Pensamiento matemático, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones

Propósito de la sesión:
Que niñas y niños reconozcan, nombren y utilicen los números en situaciones cotidianas de su entorno inmediato, valorando la diversidad cultural en la manera en que se cuentan y usan los números en distintas comunidades.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Secuencia Didáctica

Apertura: Conectando con la Vida (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   La maestra invita a los niños a formar un círculo en el tapete del aula. Saluda en diferentes lenguas originarias (como “Bix a bel” en maya o “Pialli” en náhuatl) y comenta:
   “Hoy vamos a descubrir para qué nos sirven los números en nuestra vida y cómo los usamos en nuestra casa, en la escuela o en la comunidad. ¿Alguna vez han escuchado contar de otra forma en sus casas?”


2. Pregunta detonadora:
   “¿Para qué creen que usamos los números las personas? ¿De qué formas los usan en sus casas o en fiestas?”


3. Lluvia de ideas:
   Se anotan las respuestas en cartulinas con dibujos (por ejemplo, “para contar personas”, “para saber cuántos juguetes hay”, “para jugar a la lotería”). Se fomenta el respeto a las diferentes formas de contar, integrando ejemplos de comuni