La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
José Pedro Jacobo- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1°
Grupo: (Adaptable al grupo)
Duración: 50 minutos
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género y Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Motivación y contextualización
La maestra o el maestro dará la bienvenida, recordando la importancia de conocer y valorar la historia de los pueblos originarios de México.
Se proyecta una imagen representativa de una metrópoli prehispánica (por ejemplo, Tenochtitlan) y otra de una ciudad actual (por ejemplo, Ciudad de México).
Se solicita a los alumnos que observen y comenten:
- ¿Qué diferencias y similitudes identifican?
- ¿Quiénes habitaban originalmente estos lugares y quiénes los habitan ahora?
Presentación del problema
Plantea la siguiente problemática, escrita en el pizarrón:
“En México existe una gran diversidad de pueblos originarios, pero hoy enfrentan retos como la violencia y la discriminación. Para entender mejor cómo se ha conformado nuestro país y enfrentar estos problemas, necesitamos conocer su historia, ubicación y situación actual”.
Trabajo en binas:
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