Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

José Pedro Jacobo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1° Secundaria
Sesión 1 de 2 — Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Edad: 12–15 años



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos busquen, localicen y estudien en trabajo colaborativo fuentes históricas que contengan mitos fundacionales de pueblos antiguos, desarrollando pensamiento crítico y apropiándose de dichas culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema central: ¿Cómo podemos conocer y valorar la importancia de los mitos fundacionales en el desarrollo de los pueblos antiguos y qué relevancia puede tener su estudio actualmente para combatir el rezago educativo?


Fase 1: INICIO (10 min)



  • Activación de saberes previos: El docente inicia la sesión escribiendo en el pizarrón la palabra “mito” y pregunta:

    • ¿Qué entienden por mito?

    • ¿Conocen el mito de origen de alguna cultura?



  • Dinámica de Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten ejemplos; el docente escribe las aportaciones en el pizarrón.

  • Presentación del Problema: El docente plantea:

    • “Imagina que eres parte de un grupo de investigadores que buscan rescatar el conocimiento de los pueblos antiguos a través de sus mitos fundacionales. Sin estos relatos, se perderían elementos valiosos de nuestra identidad y cultura, y muchas personas no podrían acceder a este conocimiento por dificultades educativas. ¿Qué harías para recuperarlos y compartirlos?”



  • Propósito de la sesión: El docente explica que trabajarán en equipos para identificar y analizar diferentes mitos fundacionales, re