El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Monserrat Puebla
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia



Fase 1. Inicio (10 minutos)



  1. Ambientación y activación de conocimientos previos

    • Se recibe a las y los estudiantes con una breve dinámica donde, en parejas, platican sobre algún lugar en su comunidad que consideren importante (puede ser un parque, un mercado, una iglesia, un árbol, etc.) y por qué piensan que muchas personas lo valoran.

    • Se recogen algunas respuestas en plenaria, asegurando dar voz a diversos estudiantes, con especial atención a quienes suelen participar menos (enfoque incluyente).

    • Se presenta el siguiente dilema-problema central, escrito en el pizarrón o proyectado:
      ¿Por qué algunos lugares de nuestra comunidad son más valorados que otros y cómo influyen las personas, sus costumbres y la naturaleza en esto?

    • Explicación breve:
      "Hoy vamos a explorar cómo los espacios geográficos como parques, barrios o zonas naturales, no existen solos, sino que son resultado de cómo convivimos, organizamos la economía, valoramos la cultura y cuidamos la naturaleza, formando lo que llamamos patrimonio biocultural."





**Fase 2. Desa