La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 1º de Secundaria
Materia: Español
Bloque: Diversidad lingüística
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto: Proyecto comunitario: “Lenguas que nos rodean, lenguas que nos unen”
Enfoques: Interculturalidad crítica; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema transversal: Fortalecimiento de la lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconocer la riqueza lingüística de México y del mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación:

• El docente recibe al grupo con una breve lluvia de palabras en el pizarrón: “Comunicarse”, “Entender”, “Escuchar”, “Leer”, “Cultura”, “Lengua”.


• Se invita a los alumnos a comentar en voz alta:
  
  
  • ¿Cuántas lenguas conoces?
  
  
  • ¿Sabes cómo se dice “hola” en alguna lengua diferente al español?
  
  
  • ¿En casa o en la comunidad existe alguien que hable una lengua indígena o extranjera?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón el repertorio de lenguas y palabras mencionadas, para mostrar la diversidad presente en el grupo, y se subraya la importancia de reconocer y valorar esa variedad cultural y lingüística.

Conexión con el objetivo:
El docente explica que hoy inician un proyecto para descubrir la diversidad de lenguas en México y el mundo, y cómo estas forman parte de nuestra vida familiar, escolar y comunitaria.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Lectura colaborativa y reflexión crítica:

• El docente organiza equipos pequeños y e