Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

fernanda cardiel
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques clave: Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (vinculación con rezago educativo)



Objetivo de la sesión (PDA):
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la diversidad de identidades juveniles.



  1. Dinámica “La Red de Identidades” (5 minutos):
    El docente forma un círculo con los estudiantes y les entrega un ovillo de estambre. Cada quien, al recibirlo, debe decir una característica de su identidad (puede ser desde el barrio donde vive, hasta el grupo cultural, deportivo, género, gustos musicales, etc.) y pasar el ovillo a alguien diferente, formando una red.
    Enfoque inclusivo: Se les pide que usen la voz que prefieran y si lo desean pueden escribir su característica en una hoja y leerla.
    Reflexión: ¿Cómo se sintieron al compartir? ¿Por qué creen que hay tantas formas de ser joven?



  2. Introducción al problema (5 minutos):
    Presentación breve del problema:



    • "En nuestra comunidad, hay jóvenes que no pueden asistir a la escuela o que han dejado de estudiar por diferentes motivos (trabajo, discriminación, idioma, situación económica, género, cultura, discapa