"Explorando los números en dos lenguas"**

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad estimada: 6 a 8 años
Lengua materna: (Adecuar según contexto; ejemplo: español y lengua indígena local)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y exploración del conteo en dos lenguas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, interculturalidad crítica, habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Secuencia didáctica Sesión 1: "Explorando los números en dos lenguas"

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

1.1 Saludo y contexto intercultural:
La docente saluda a los estudiantes en ambas lenguas (español y lengua materna). Después pregunta:

• “¿Cómo cuentan los números en casa?”


• “¿Conocen los nombres de los números en su lengua materna? ¿Y en español?”

1.2 Indagación inicial:
Se invita a los estudiantes a platicar en equipos pequeños sobre los números que han escuchado o usado en diferentes contextos, por ejemplo: en el mercado, en casa, jugando, o en la comunidad.

Desarrollo de pensamiento crítico:
Las y los estudiantes reflexionan sobre la importancia de poder contar en su lengua materna y en español, y cómo eso les ayuda a comunicarse con diferentes personas.

**2. Acti