Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3°
Edad sugerida: 12 a 15 años
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Duración: 50 minutos

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de las lenguas como elemento fundamental de la identidad y sentido de pertenencia en el marco de una comunidad cultural diversa, vinculándolo al cuidado del ambiente como práctica social y comunitaria.

Objetivo específico (PDA)

Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Bienvenida y ambientación. Saludo cordial, breve ejercicio de respiración consciente para promover la vida saludable.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Conoces a alguien que hable una lengua distinta al español? ¿Qué sabes de esa lengua?
  
  
  • ¿Por qué crees que en algunas comunidades hablar otra lengua es motivo de orgullo o de conflicto?
  
  
  
  


• Presentación del tema y propósito:
  
  
  • Explicar que trabajarán el valor de las lenguas como parte del sentido de pertenencia y la identidad, y que esta reflexión la vincularán a la importancia de cuidar el ambiente en comunidad.
  
  
  • Introducir la metodología del proyecto comunitario: “Nuestra lengua, nuestro ambiente”.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• **Dinámica grupal: “Las