Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Presentación del tema y activación de conocimientos previos:

• El docente inicia la sesión preguntando:
  “¿Alguien ha contado alguna vez una historia personal en la que algo importante les sucedió?”


• Breve lluvia de ideas con la participación de niñas y niños, asegurando la equidad en las intervenciones.


• Se presenta el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de reconocer cómo se ordenan los sucesos en las historias (secuencia, simultaneidad y duración), y de cómo todas las historias —sin importar género, origen o condición— son valiosas y merecen ser escuchadas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y Análisis Crítico:

• El docente reparte extractos breves de autobiografías de diversos autores y autoras mexicanas, procurando paridad de género y diversidad cultural.


• En equipos mixtos, los estudiantes leen en voz alta (en turnos, para apoyar la lectoescritura y la igualdad de participación).


• Se utiliza la estrategia de lectura guiada, donde el docente realiza pausas para analizar:
  
  
  • ¿Qué sucede primero? ¿Y después?
  
  
  • ¿Ocurren dos cosas al mismo tiempo? ¿Cómo lo sabemos?
  
  
  • ¿Cuánto tiempo pasa entre un suceso y otro?
  
  
  
  


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