Estudio de los números

Equipo 1 HAAS MOO DEYBI ALBERTO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de rezago educativo
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (Indagación inicial y Diagnóstico) (10 minutos)


Actividad de inicio: "El camino de los números"



  1. Presentación del reto: El docente presenta un cartel o proyección con la imagen de un camino formado por casillas con números. Se pide a los alumnos observar y conversar: ¿Hasta dónde pueden contar juntos? ¿Han escuchado contar a alguien en otro idioma o lengua materna?

  2. Discusión guiada: Favorecer la participación de todos, alentando a quienes hablen otra lengua a intentar contar hasta donde puedan, validando todas las intervenciones y promoviendo la autoestima de los alumnos con rezago.

  3. Planteamiento del problema: “¿Cómo podemos contar hasta 1000 y qué estrategias podemos usar si nos atascamos en algún número o si alguien de nuestro grupo no lo sabe en español?”


Estrategias inclusivas:



  • Emparejar a alumnos con distintos niveles, promoviendo el trabajo colaborativo.

  • Aceptar errores como parte del aprendizaje.

  • Permitir el uso de recursos visuales o auditivos para quienes lo necesiten.



**FASE 2: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Inda