Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Octavio Hernández
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación didáctica: Clase 1 de 2 – Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interculturalidad crítica
Interdisciplina: Problema de la disciplina escolar



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de activación:



  1. Lectura detonadora: Distribuir una breve lectura narrativa titulada “Camila y sus dos mundos”, sobre una joven que pertenece a una comunidad indígena y a un grupo urbano escolar, y que enfrenta discriminación por su forma de hablar en el salón, lo que la lleva a callar sus opiniones.



  2. Pregunta generadora (oral):



    • ¿Alguna vez has sentido que debes esconder o cambiar algo de tu identidad para encajar?

    • ¿Por qué creen que a veces no se respeta la identidad de los demás en la escuela?




Enfoque: Fomentar la lectura crítica y la relación entre experiencias personales y la situación de Camila; identificar el problema de la disciplina como la exclusión y el respeto entre compañeros.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


ABP – Planteamiento del problema:



  1. Presentación del problema:
    “En el grupo de 2ºB, varios estudiantes evitan participar porque sienten que su forma de hablar, vestirse u opinar es motivo de burla o exclusión. Esto ha genera