El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Tema central: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Contenido temático: Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problemática a atender: Ausentismo escolar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación: “¿Por qué estás aquí?"
El docente recibe al grupo con una pregunta en pizarrón:
¿Por qué es importante que tú vengas a la escuela y participes en tu comunidad?
Se invita a los estudiantes a reflexionar durante 1 minuto y se les pide compartir brevemente sus respuestas en voz alta o anónimamente en una tarjeta. El docente liga las ideas expresadas sobre la pertenencia y participación con el tema:
“Así como construimos nuestra escuela y nuestra comunidad, las sociedades han construido y transformado los espacios geográficos”.

Presentación del Problema:
Se muestra una imagen en el proyector: dos mapas, uno físico y uno cultural de México y el mundo.
Situación problema:
“En nuestra comunidad escolar hemos notado que algunos compañeros faltan constantemente a clases. Imagina que debemos enviar un mensaje a todas las personas de tu edad del mundo para explicar por qué es importante participar y cuidar el lugar donde vivimos. Pero, ¿cómo lo explicarías si todos vivimos en regiones bioculturales diferentes, con recursos, culturas y desafíos di