Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: Recibe a los niños con saludos en diferentes lenguas maternas presentes en la comunidad (por ejemplo, español, náhuatl, mixteco, etc.). Esto permitirá sensibilizar sobre la diversidad cultural y lingüística de la clase.


• Conversatorio: Pregunta: ¿Saben qué significa su nombre y cómo se escribe? ¿Alguien conoce a alguien que escriba su nombre diferente en su lengua materna?


• Propósito del día: Comentar que trabajarán en conocer y escribir correctamente su nombre, explorando las letras que lo integran y cómo pueden parecerse o diferenciarse en diferentes lenguas y culturas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica grupal – “Mi nombre, muchas letras, muchas culturas”:
  
  
  • Entrega tarjetas con el abecedario en distintas presentaciones de letra (mayúscula, minúscula, cursiva) y pide a cada niño(a) que forme su nombre utilizando las tarjetas.
  
  
  • Invita a quienes sepan cómo se escribe su nombre en otra lengua materna a que lo formen también (si hay en la comunidad).
  
  
  • Sobre el pizarrón, crea una tabla con columnas donde se apunten los nombres y se destaque con color las letras que generan más