Introducción al álgebra.

GABRIELA AGUILERA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1°
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Introducción al álgebra – Representa algebraicamente perímetros de figuras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes representarán algebraicamente el perímetro de figuras geométricas simples, trabajando de manera colaborativa y reflexionando sobre la importancia del trabajo en equipo y su relación con el bienestar.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.


Actividades:



  1. Bienvenida y ambientación:



    • El docente saluda y explica brevemente el objetivo de la clase, resaltando la importancia del álgebra y cómo nos ayuda a resolver problemas cotidianos.

    • Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
      “¿Sabías que con el álgebra podemos expresar con letras cosas que cambian, como el tamaño de una pista de atletismo o el perímetro de una cancha?”



  2. Dinámica de vinculación:



    • Se solicita a los estudiantes que, en equipos de 4, recuerden situaciones donde hayan tenido que organizar una actividad física (por ejemplo, una carrera, fútbol, etc.).

    • El docente guía una breve retroalimentación sobre la importancia del trabajo en equipo y cómo contribuye a una vida saludable.




Estrategias de pensamiento crítico:



  • Se pide que compartan: ¿Qué ventajas y retos encontraron al trabajar en grupo en esas situacion