Narración de sucesos del pasado y del presente**

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Nivel: Primaria 3°
Edad: 8 a 10 años
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar atendido: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

1. Propósito Disciplinares de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y usen diversas estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar, promoviendo la apropiación y valoración de las narraciones orales y escritas de sus comunidades y la reflexión intercultural sobre sus historias.

2. Inicio (10 minutos)

Actividad de apertura:

• Saludo y bienvenida, creando un ambiente de respeto y confianza.


• Conversatorio breve: “¿Qué historias se cuentan en sus casas o comunidad? ¿Quién las cuenta? ¿Cuándo las cuentan?”


• Se invita a compartir un ejemplo con la consigna "Piensa en alguna historia que te hayan contado tus abuelos, papás, o algún miembro de la comunidad."


• Enfoque intercultural: Se reconoce la diversidad de historias y formas de narrar entre las familias y culturas presentes en el grupo.

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Descubriendo las formas de narrar

• El/la docente presenta, de forma oral y visual en carteles, tres formas de narrar una historia breve (sobre el mismo suceso comunitario):
  
  
  1. Lineal: Desde el inicio hasta el final.
  
  
  2. Circular: La historia termina donde empezó.
  
  
  3. In media res: Comienza en medio