Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Perla Solano- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Problema a atender: Lectoescritura
Contenido: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Objetivo de aprendizaje (PDA): Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.
Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes desarrollen habilidades de lectoescritura utilizando el dibujo y la escritura para registrar y recordar instrucciones, normas y acuerdos escolares que reflejen la diversidad y riqueza cultural de su comunidad escolar.
Secuencia Didáctica (45 minutos)
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos e inclusión de la diversidad cultural
- Dinámica breve: "El saludo de mi comunidad". Cada estudiante comparte un saludo típico de su familia o comunidad (en lengua originaria, en español, o con un gesto).
- Pregunta generadora: ¿Cómo recordamos lo que nos piden hacer en la escuela o en casa? (Dibujamos, escribimos, o pedimos ayuda a alguien)
- Se muestra en el pizarrón una lista de acuerdos del aula, usando dibujos y palabras clave.
- Se enfatiza la importancia de registrar acuerdos para respetar y valorar la diversidad cultural de la clase.
Inclusión: Se aseguran apoyos visuales, pictogramas y se permite el uso de lenguas maternas en las intervenciones.
2. Desarrollo (25 minutos)
*Proyecto comunitario: “Nuestras instrucciones para conv