El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Alba Denise Lepe
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 (DE 2)
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.


Enfoques transversales:



  • Aprendizaje por indagación

  • Comprensión lectora

  • Interculturalidad crítica

  • Pensamiento crítico



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar el pensamiento científico e introducir la indagación de fuentes diversas, posicionando la perspectiva intercultural.


Actividades:



  • Dinámica disparadora: Mostrar en el pizarrón imágenes de científicas y científicos de diferentes culturas (ej. Marie Curie, Albert Einstein, Luis Miramontes, Julieta Fierro, Katherine Johnson) y plantear la pregunta:
    “¿Qué tienen en común estas personas y cómo han cambiado la vida de la sociedad?”

  • Breve diálogo: Invitar a los alumnos a compartir lo que saben sobre estas figuras y su impacto.

  • Lectura breve: Entregar un párrafo sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas que afectan a la sociedad, destacando la diversidad cultural y de género en la ciencia.

  • Estrategia de comprensión lectora: Formular en plenario tres preguntas inferenciales sobre el