Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 1
Primaria 1º. Contenido: Estudio de los números
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas vinculadas a situaciones cotidianas
Secuencia didáctica: Clase introductoria de una secuencia más amplia sobre el conteo, la representación y el uso de números hasta el 100

Objetivo (PDA):
A través de situaciones cotidianas, que los estudiantes cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de una colección; primero de hasta 5, después de hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

APERTURA (10 min)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre el uso de los números en la vida diaria.

Estrategia:
La maestra o maestro inicia preguntando:

• ¿Para qué usamos los números en nuestra vida diaria?


• ¿En qué momentos cuentan cosas durante su día?

Se pide a algunos niños compartir en voz alta ejemplos de cuándo han necesitado contar (juguetes, zapatos, pasos, frutas, etc). Las respuestas se escriben en el pizarrón, resaltando la diversidad de contextos.

Actividad inicial de indagación:
Se presenta una caja misteriosa cerrada y se pregunta:

• ¿Cuántos objetos creen que hay dentro?


• ¿Cómo lo podemos averiguar?
  Se registra la hipótesis de algunos estudiantes en el pizarrón (fomentando el pensamiento crítico: ¿por qué piensan eso?, ¿puede haber más de una respuesta posible?).

DESARROLLO (25 min)

Propósito:
Guiar a los estudia