Búsqueda y manejo reflexivo de información**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Primaria – 3º grado
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Contenido central: Fórmula preguntas para buscar y localizar información; uso adecuado de signos de interrogación.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes formularán preguntas utilizando signos de interrogación, buscarán información relevante a partir de una problemática comunitaria y reflexionarán sobre el proceso de lectura y escritura para apropiarse críticamente de distintas expresiones culturales.

Apertura (10 minutos)

Activación del conocimiento previo y contextualización cultural:

1. Bienvenida y círculo de comunidad:
   Los estudiantes se sientan en círculo. El profesor comenta:
   “Hoy iniciaremos un proyecto para conocer más sobre las historias y costumbres de nuestra comunidad. Para ello, aprenderemos a hacer preguntas y a buscar respuestas usando la lectura y la escritura.”

   
   



2. Conversación inicial:
   El docente pregunta:
   “¿Qué cosas les gustaría saber sobre nuestra comunidad o sobre las personas que viven aquí?”
   Los estudiantes expresan libremente ideas; el profesor toma nota en el pizarrón, destacando la diversidad de temas y mostrando interés en la pluralidad cultural y lingüística de su entorno.

   
   



3. Enfoque intercultural:
   Se invita a compartir tradiciones, leyendas o prácticas familiares propias,