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Plan de clase

Planeación de Clase 1 de 2: Estudio de los números ordinales
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico
Lengua: Español y lengua materna del grupo
Secuencia didáctica: 1 de 2 sesiones

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y usen los números ordinales, tanto en español como en su lengua materna, para ordenar objetos o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta diez elementos.

Inicio (10 minutos)

1. Situación problemática/activación:

   
   
   
   
   • El docente presenta una bandeja con 10 objetos diferentes (pueden ser frutas, juguetes, libros, etc.), desordenados sobre una mesa visible para todos.
   
   
   • Se plantea una pregunta detonadora:
     
     
     • “¿Cómo podríamos decir quién está primero, segundo, tercero… hasta el décimo, si estos objetos fueran una carrera?”
     
     
     
     
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir experiencias donde hayan escuchado o usado palabras como primero, segundo, etc. (por ejemplo, carreras, filas, juegos).
   
   
   • El docente escribe en el pizarrón “números ordinales” y pregunta si alguien sabe a qué se refiere.
   
   
   
   



2. Enfoque en pensamiento crítico:

   
   
   
   
   • Motivar a que los alumnos expongan diferentes formas de ordenar y argumenten por qué eligieron esa opción.
   
   
   • Preguntar:
     
     
     • “¿Por qué es importante saber quién es primero o segundo en una fila?”
     
     
     
     
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada y trabajo interdisciplinar:
   
   
   • Presentar tarjetas con números ordinales del 1.º al 10.º e