Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

Casandra Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (cuidado y valores)
Secuencia: 1ª de 4 sesiones



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)


Indaga y describe el impacto de las actividades humanas en el entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa-efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Apertura (10 minutos)


Dinámica de activación:



  • Saludo cordial y breve dinámica de inclusión: Cada niño comparte su nombre y menciona una actividad que su familia realiza cerca de casa (puede ser tirar basura, utilizar el coche, cuidar plantas, etc.), asegurando que todos participen, incluyendo a estudiantes con necesidades educativas especiales (pueden usar dibujos, gestos o comunicación alternativa).


Pregunta detonadora:



  • ¿Cómo creen que lo que hacemos las personas afecta a la naturaleza y a nuestra salud?


Valor a trabajar:



  • Respeto y responsabilidad hacia la naturaleza y hacia las personas que nos rodean.



2. Desarrollo (25 minutos)


Primera indagación guiada:



  • Los alumnos observan una serie de imágenes (presentadas en hojas grandes, proyector, o de forma accesible para todos):



    1. Gente tirando basura en la calle

    2. Personas sembrando plantas

    3. Humo de fábricas cerca de casas

    4. Niños jugando en un parque limpio



  • Se forman equipos diversos asegurando la participación de todos (adecuando el formato pa