Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Estrategia: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Desinterés
Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación del interés y contexto:

• Saludo cordial y ambiente inclusivo, invitando a que todas y todos expresen sus ideas.


• Dinámica de apertura: Breve concurso de rapidez (en equipos mixtos) con preguntas cotidianas:
  ¿Quién recuerda algún precio en decimales? ¿Quién ha visto una fracción hoy?


• Presentación del tema: "Hoy descubriremos cómo los números pueden hablar en diferentes lenguajes: el de las fracciones y el de los decimales."


• Problematización:
  ¿Por qué creen que existen los dos formatos? ¿Dónde los han visto? ¿Por qué creen que a veces nos aburren las matemáticas y cómo podemos hacerlas más interesantes?


• Fomento del pensamiento crítico:
  ¿Con cuál formato se sienten más cómodos: fracciones o decimales? ¿Por qué?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación guiada y trabajo colaborativo:

1. Exploración y descubrimiento (10 minutos):

• En equipos mixtos (fomentando la igualdad de género y participación), reciben una hoja con situaciones de la vida real:
  
  
  • Precio de medio litro de leche ($7.50)
  
  
  • Una receta pide 3/4 de taza de azúcar
  
  
  • Distancia recorrida: 1.25 km
  
  
  • Un pastel se parte en