Estudio de los números

Maria Cecilia Elizabeth Rosales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 - Estudio de los Números


Nivel educativo: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Estudio de los números (unidades, decenas y centenas, regularidades)
Propósito Didáctico (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales:



  • Desarrollo de habilidades matemáticas

  • Pensamiento crítico

  • Artes y experiencias estéticas



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos – Pensamiento crítico y Artes



  • La maestra inicia la clase mostrando una obra visual (puede ser una lámina de Yayoi Kusama con puntos o una obra de Vasili Kandinski con patrones repetitivos de formas y colores).

  • Pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué observan en la imagen?

    • ¿Cuántos círculos o elementos creen que hay?

    • ¿Se repite algún patrón o número?

    • ¿Cómo creen que podrían contar los elementos rápidamente?



  • Invita a que dialoguen en equipo dos minutos y hagan hipótesis. Incentiva el pensamiento crítico al analizar la imagen y buscar regularidades o patrones numéricos.


2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación matemática y experiencia estética interdisciplinar


Actividad central: “Colección artística de números”



  • En equipos, reciben un conjunto de materiales: fichas de colores, palitos de abatelen